小行小学 怎么样，南京小行小学怎么样

央视纪录片《中国话》播出后，杭州萧山进化镇华锋村一家成了焦点。

大年初六，央视纪录片《中国话》最后一集，有3分钟播出的是萧山进化镇华锋村赵杨君一家。

视频中，一家人给3岁儿子兜兜过生日，餐桌上全家都用萧山方言交流，兜兜的萧山土话也讲的字正腔圆。

央视《中国话》为什么找到赵杨君？因为他在2018年制作了一套杭州方言表情包，网上传得蛮火。

赵杨君说，他发现他们这一代还会说萧山话，下一代基本就不会说了，于是想用这种大家经常用的方式，把方言保存下来。去年赵杨君又以儿子为素材，制作了“兜兜说方言”表情包，在微信发布后已经有10多万发售量。

如今年轻人很少讲方言，年轻父母对小孩语言教育也偏向普通话。赵杨君认为，“老家的土话不能忘。”

赵杨君一家跟父母住在一起，日常交流都用萧山话，耳闻目染，兜兜也能听懂能讲几句萧山话，赵杨君还是刻意教兜兜萧山话。

兜兜妈妈是河南人，嫁到萧山5年了，只能听懂萧山话，说不大会说，更多时候还要兜兜当翻译。

央视节目播出后，很多网友留言热议。

“非常支持，是要学会方言，不然渐渐得方言就没有了！”

“方言估计很难传承下去了，现在无论家庭还是学校，大环境都是普通话了。”

“我儿子小时候两三岁会说土话，自从上幼儿园就开始普通话，我们也基本用普通话跟他交流，现在六年级了他根本不会说了[惊恐]听倒还基本听得懂，我们就尽量说土话给他练练耳。”

“我家小朋友就是语言环境太多，说话晚，去上海上幼儿园因为说杭州话，老师却听不懂他说的话，很麻烦，后来就和他说普通话了。”

“我们从小就说杭州话，现在上幼儿园自动切换成普通话，放学回家又切换成杭州话。”

“我女儿上幼儿园前都跟讲温州话而且贼溜，连温州的俚语都会（家里阿姨是本地人），第一天上幼儿园回家就就库哭鼻子说老师讲的普通话听不懂，[破涕为笑][破涕为笑][破涕为笑]一周后回家都不讲温州话了 直接普通话交流了，慢慢的温州话都不会讲了。”

“这个有语言环境还是好学的，就跟去了外地外国生活自然就会说那里的话一样，我小时四岁就会讲两种方言，杭州话和海宁话，爸爸海宁妈妈杭州，然后从小就见什么人自动切换，和爸爸这边的亲戚说海宁话，妈妈这边的亲戚说杭州话。后来上幼儿园又说普通话，好像都很自然不用学就会。”

还有多少萧山孩子会说萧山话？2月13日，记者委托萧山两家幼儿园一所小学一所初中的老师，作了个小型调查。

样本调查

进化镇初中707班

2月13日，进化镇初中707班，共29人，班主任通过举手调查发现，全班22人会说萧山方言，有7人不会说。班主任解释，初步了解了一下，这7个同学父母都不是萧山本地人，从小没有语言环境。

进化镇欢潭小学

全校450人，校长发动所有班主任，对各个班进行了统计，其中222人不会讲萧山话。

不用说的原因主要有：1、从外地来的学生；2、父母一方不是萧山人（母亲是外地人情况居多），3、没有萧山话语言环境，从小爸妈在家就只让他们说普通话。

闻堰一家幼儿园

园长随机抽取了一个班级，共27人，萧山户口23人，结果发现，没有一个小朋友会说萧山方言。园长告诉橙柿互动，班里大多是新杭州人，没有语言环境，所以更不会方言。

进化镇城山幼儿园

这家幼儿园共5个班，每班25-30人，园长调查后说，每班只有3到5个人会说一点萧山方言。原因主要是从小没有语言环境，父母在家基本都用普通话交流。

徐忠正和老婆都是萧山人，他们的两个儿子，只听得懂萧山话，但不会讲。徐忠正说，在家里交流，全家都用普通话。“我自己长期说普通话，对萧山话反有点陌生了。”从小在萧山土生土长的徐忠正说。

王先生儿子上初二，平时都住在萧山城里，交流都是普通话，周未回老家跟爷爷奶奶生活，再切换成半吊子的萧山土话。“以后儿子在城里工作，他那半吊子土话也就废了。”王先生说。

方言“后继无人”是全国普遍现象

不仅萧山，全国各地方言都面临“后继无人”的状况，不少专家学者专门做过调查研究。

对温州地区“00后”方言使用的现状调查显示，00后对家乡方言掌握的情况不容乐观，最重要的原因就是，00后的父母受普通话普及的影响程度较大，在小家庭乃至家乡同龄人之间，少年儿童都大量使用普通话，导致“00后”缺少良好的方言学习与运用环境；而随着人口的不断流动和融合，不同地区的人组建新的家庭，方言的差异性让他们在家也只能用普通话沟通。

——《温州地区“00后”方言使用现状调查及分析》作者 陈佳婧郑晓芳

仅有不到五分之一的儿童能熟练运用客家方言，儿童的父母用客家方言进行交流的人数也仅略高于四分之一，“‘90后’家长运用方言的能力与意愿都比较低”，这一现状的成因也是多方面的。一方面是普通话的影响深入家庭内部，方言的存在感被弱化，甚至认为使用方言是文化程度不高的体现，这也就导致方言的使用意愿大大降低了，另外当地文化传承的式微也是方言危机产生的重要原因之一。

——《3—6岁儿童运用方言能力的调查与分析——以闽西客家方言为例》作者李文春 汤丽英

同样出生在萧山，祖辈和父母都会说萧山话，为什么有的孩子会说方言，有的孩子不会？

上海两位教授的研究表明：父母的态度和做法至关重要

2020年，上海两位教授就这个问题对上海六个家庭作了深入调查研究。

这6个上海普通家庭，都是祖孙三代一起生活，（外）祖父母一辈都是老上海，论普通话水平，有三户人家的老人“较标准”，另三户老人“不太标准”。 父母辈，都会说流利的普通话和上海话。孙辈有两个90后，两个00后，两个10后。(6个家庭分别以“N、W、C、D、Z、H”指代）

6个家庭面对着同样的语言大环境，他们都非常认可普通话的重要性和政府长年大力推广普通话的做法。

1992年，上海推出校园沪语“禁令”。N妈妈回忆，当时学校每天都有高年级学生课间巡逻，发现有同学说上海话，班级就会扣分，扣多了这个班就拿不到流动红旗。孩子在学校只说普通话，自然会对说上海话失去兴趣。

但是，当会说上海话的上海孩子越来越少，父母们开始认识到上海话对上海人的重要性。

6户家庭都认为，孩子在学校只能说普通话，回家自然也要说，如果家长不干预，也顺着说普通话，“长此以往，其子女逐渐放弃了学习与使用上海方言，普通话在家庭中的地位日渐稳固。”

C妈妈在社区工作，每天都要本地居民打交道，她认为用上海话交流更热情，更丰富。

N妈妈的同事多为本地上海人，大家喜欢用方言讨论工作，“能更好地表达自己的想法，尤其是能够拉近同事间的距离、活跃工作气氛。”

H家庭认为，上海居民的母语是上海话，作为上海人必须掌握。他们认为现在说普通话很普遍，孩子上学后也能学，但会说上海话的孩子越来越少，有必要在家中创造一个学习使用环境。所以，除了父母在家只说上海话，H家庭的（外）祖父母也被要求和孩子说上海话。

但是孩子三岁进了幼儿园，老师同学都说普通话，孩子回家也开始讲普通话。H妈妈的做法说，一听孩子讲普通话，就马上提醒他要说上海话。有时被孩子带着一起说过普通话后，就立刻用上海话再重复一遍。所以H孩子的普通话和上海话现在都很熟练。

C妈妈认为，“这一代的小孩子除了身份证是310开头以外，一点本土方言都讲不来，那还是上海土生土长的孩子吗?”“方言这是自己本地身份的标志，不会说上海方言相当于抹灭了自己的本地身份。”所以她也开始重视孩子学上海话。

D妈妈说，希望培养孩子说上海话，让孩子有身为上海人的自觉，不忘母语。

C和D两家，除了父母在家说上海话，也要求（外）祖父母们带头说，让孩子在生活中接触最地道的上海话。另外，他们还让孩子定时收看上海方言的新闻、娱乐节目，及时纠正孩子的发音等错误，发现孩子在家说了普通话，会提醒孩子改说上海话。

N妈妈感叹，孩子小时候，他们并没有学习传承上海话的危机感，但当孩子读小学后，发现孩子不会上海话是个大问题。

N妈妈说：“作为土生土长的上海人，我们必须了解上海的根文化，语言也是文化的一种表现。首先在语言上，我认为要把自己的方言、把上海话进行一个传承。”于是，N妈妈开始用心培养女儿说上海话。”虽然方言的使用范围有限，但是亲人之间用方言交流更感舒心、亲切。出门在外，方言是乡音、乡情。方言是对地方传统文化的传承，是情感联系的纽带，希望孩子在外时也能通过说方言想起自己的家乡。”

6个家庭里有两个，孩子从小就只用上海方言交流（都是10后），三个家庭经历了从普通话向上海方言转变的过程（都是90后或00后）。

研究者认为，“上海方言的代际传承在90年代到00年代遭遇了瓶颈期，但如今家长及儿童学习上海方言的意识呈上升趋势，并已经被付诸于实际行动之中。”“从微观角度看，家庭是语言政策实施及反映的最佳场所。”

也有学者指出，双言习得者会更有优势，一口标准的方言可更快地融入地方人的圈子，熟练掌握普通话和方言的孩子，比只会说普通话的孩子在未来更有可能获得额外的工作资源和机会。

——（《推普环境下的上海方言家庭代际传承个案研究》作者朱晔/上**国语大学语言研究院） 焦卓菁/中**语战略研究中心）

央视大型纪录片《中国话》里，语言学博士，中国社会科学院语言研究所副研究员王伟说：

我们的方言母语，它是跟我们的故乡，跟我们的亲属，跟我们的童年，跟我们所有的这些记忆相关的，只要你还会讲自己的家乡话，只要你的方言还在，内心深处，你和故乡仍然会保留着这样一种联系，你内心就会知道自己是谁。

你觉得对国家社会、个人家庭来说，方言重要吗？

你认为有必要教孩子从小学说方言吗？

欢迎留言谈谈您的想法。

橙柿互动记者 王海峰 实习生 王心怡