药家鑫事件真实的起因及经过(马加爵事件真实的起因及经过)

李玫瑾解读重大案件的罪犯心理，什么样的人能活命？

李玫瑾教授，是著名的犯罪心理学家。其实，李玫瑾教授著名也是从马加爵案开始的，之前人家也是业内的知名专家教授，但是，社会上的人们并不懂这些，甚至犯罪心理学都没有听说过。

马加爵作为一个大学生连杀四人，人们是不能理解的，太残忍、太无知、太可怕，但是，就是不知道是什么原因导致了马加爵的杀人行为。李教授当时的说法是激情杀人，这个说法，大部分人也是不能接受的，什么叫激情杀人？人们相信一定是有作案背景和深层原因的。

马加爵案件发生在2004年，但是至今，仍经常被人提及，说明了这个案件，在社会上影响极深。今天，李教授在一个节目中再次谈到这个案件，讲了很多鲜为人知的道理，和心理学上的逻辑关系，让人警醒，恍然大悟，极其有教育和指导意义。

对于当时的情况，她说，很多案情真相是不能拿出来公布的，因为会伤害到很多人。比如会给受害人家属造成更大痛苦的作案细节，有些就不能让家属知道。解释案件也是这样，有些事情，你把案件解释的太清楚了，把这个原因，解释的太具体了，受到伤害的一定是他们的家属。这是一样的道理。看了后面的内容，大概就是这个意思。

家庭教育对孩子犯罪影响极大，这个也是我想把这个谈话，记录下来的原因。李教授当时说的激情杀人，可能就把问题暂时掩盖起来了，把责任推到了马加爵一个人身上，并且也是一时性起，就把事件倾向定性为突发性，偶然性。真正把所有的原因讲清楚了，让很多人接受不了。

马加爵当时连杀4个人，肯定是灭口性的，非情绪性的。说明这4个人掌握了他的隐私，其中一个人，和他没有任何瓜葛，甚至在打牌时候，还是和他一伙的，为什么被杀？就是要灭口。为什么要灭口？当时，有媒体说是因为贫穷，这个是没有道理的，因为被杀的4人中，有的人比马加爵家还穷。所以，肯定不是这个理由。当时，说没鞋子穿着上课，同宿舍都有不少鞋子，不至于没有上课穿的鞋子。

当时，询问马加爵是否有过性行为，他承认在假期曾经在校外有过多次这样的行为，这就比较清楚了，问题就在这里。这个事情应该是被同学知道了，

其实，很多人的心理，是我承认做了这事，但是，不愿意让别人知道这事。这个心理也是很正常的。他就会想，你们这么一说，大家都知道了，如果，继续扩散，我还怎么做人？这么看来，马加爵很在乎这个面子，并不是一个把干坏事不当回事的人正好是他是太当回事了。

有些人，比如西安的药家鑫案，复旦投毒案，犯罪嫌疑人林森浩也是受害人黄洋的室友。这些犯罪人的智商绝对够了，但是，他们缺少了，对生命的真实感受，整天埋在了书本里面。不是说，感到生命是不是珍贵的问题，而是说，有一种心理，就是感到做错事情，没有办法弥补的这么一个心理。

李教授从婴儿时期的心理讲，一个孩子最早是只对一个人有依恋，但是，看到的面孔多了，听到的大人说话，也就多了，他说话的能力也就强一些，说话的能力好，长大一点，这就是情感培养，他的思维就会变得更丰富一点，他就愿意结交更多的小朋友。小伙伴多了，就有一个群体交流的过程，这就是一个社会性的发展。

如果，一个孩子，没有注意这方面的培养，他的话就很少，他和外界交流就有困难。实事上情感交流是有台阶的，开始交流的对象是父母，后来是同伴，然后是老师同学，开始是同性交往，然后是异性交往。直到开始恋爱的时候，就不自私了，开始知道把好东西留给对方吃，有电影一起看。这就是爱的扩展。什么时候是完成成熟的爱呢？就是开始对陌生人有同情心。