#少先队工作专栏# 为认真贯彻国家提出的“双减”政策，落实教育部《关于加强义务教育学校考试管理的通知》，小学一二年级不进行纸笔考试的具体要求，建立促进学生全面发展的评价体系，严格规范学校教育教学行为，聚焦学科核心素养和关键能力，促进学生全面发展和健康成长。

2022年1月7日，南阳市第六完全学校初级中学举行了一二年级综合素质测评活动。

全体行动

在校领导的高度重视下，南阳市第六完全学校初级中学副校长梁雪迎带领各学科组深入研究“双减”政策，多次召开推进会，明确活动目标，集思广益，确保活动有序开展。老师们理细节，做方案，制表格，几易其稿，确保测评内容科学合理易操作，有内涵。

“双减”落地绘蓝图 “五育”并举筑梦想——六全小学一二年级综合测评暨“红领巾争章”活动

各个学科组教师结合孩子的年龄特征及课程标准，遵循趣味性、自主性、目标性、可操作性等原则，制定了本次综合测评方案。

方案主题

我校提出“让启智贯穿于生命、生态、生活教育之全过程”，并筹建“六全快乐农场”作为学校“生命、生态”课程的阵地之一。随着六全快乐农场的开启，孩子们对农事活动充满兴趣，对中国传统的农耕历史充满好奇。

我们从农耕文明走来，带着梦想，奔赴星辰大海！

本次综合素质测评以农耕历史和农事活动为主线，融合语文、数学、英语、科学、绘画、诗词朗诵、体育、等学科的知识，在每门课程中寻找到与农耕历史和农事活动等相关的内容，让每一个孩子以闯关形式通过测评并获得少先队基础章和特色章。

活动亮点 NO.1

彰显“四性”，趣味巡游

体现趣味性、灵活性、多样性、人文性

活动亮点 NO.2

聚焦“双减”，减负增质

本次活动测评方案展示

多维度测评

红领巾争章活动让队员们感到有趣而有意义,丰富活动内容，这次测评将扎根在队员心灵当中,是我们成长中最难忘的记忆。

在测评时，考虑学生的综合发展，让学生多维度展示自己

测评现场

农小六巡游记开始啦

精彩生成赋能未来

每个孩子的心中都有一场神奇的旅行，一个向往的目的地，满足他们所有的幻想。带上粮食蔬菜水果装扮的头饰，我们就是最靓的“农小六”！

一二年级的“农小六”们拿着巡游记通关卡，开始挑战啦！

第一站 | 懂农耕知五谷

“稻梁菽，麦黍稷。此六谷，人所食。这几句三字经里有，我是会背的，可是东西我就不认识了。”一年级小朋友们告诉老师，今天有幸化身“农小六”一起来认识它们。“《田家四季歌》我们也学过，这些农耕用品和来历我还是第一次明明白白地懂得它们”。“农小六”们带上自己精心制作的粮食水果头饰，就来到了粮食们的文化世界，第一站受益匪浅。

2021年是令人难忘的一年，郑州突发洪水，全民对抗疫情。“杂交水稻之父”袁隆平爷爷离开了我们。传承农耕文化，识五谷节粮食。“农小六”们纷纷表示：“我们一定要珍惜粮食，光盘行动！”

第二站 | 劳动最光荣

这一站的第一项是手工小达人，农小六们展示自己用心制作的农事劳动工具并能讲述完整自己的作品。第二项是整理书包，当学长发出指令后，学生能以最快的速度将文具、书、作业本分类整理好有序放在书包中。第三项是用打扫卫生、拖地的方式表现自己的劳动技能，体会劳动的价值。我劳动，我开心，我光荣！

第三站 | “语”众不同

一年级：古诗小达人&朗诵小达人

中华五千年浩瀚历史中，古诗词是一颗璀璨的明珠，老师和学长们从一年级（上）的古诗中随机抽出诗题让孩子们背诵。孩子们声音洪亮，吐字清晰，会场里荡漾着声声诵读的美韵。

朗诵一首跟农事有关的古诗，响亮的朗诵声此起彼伏，孩子们情感丰富，变得大胆自信。

第三站 | “语”众不同

二年级：表达小达人

看一张和农事有关的场景图，抒发所见所思，既培养了孩子们的口头表达能力，又激发了学生自主表达的积极性！

孩子们在巡游闯关中巩固了所学知识,并在活动中体验到学习的愉悦和成功,增强了学生的自我成就感。让孩子在“学中玩，玩中学”，真正让学生做到乐思、乐问、乐用、乐做。

第四站 | “数”我最棒

一年级：时间小达人&口算小达人

围绕数学学科素养，一年级设置了说一说、拨一拨钟表，限时加减法口算测试项目，考察学生掌握能力，表达能力和思维能力。

看，“农小六”们多种感官高度集中，思维敏捷，操作简直越发灵活，表述也是准确流畅。孩子们在活动中增强了学习数学的兴趣，体验了成功的愉悦。听着老师们给自己的高度评价和赞美，他们心中简直是爱了,美了,乐了！

第四站 | “数”我最棒

二年级：测量小达人&口算小达人

二年级“测量小达人”，孩子们运用自己最擅长的方法，又快又准地测出了图片中土地的长度，可以看出孩子们平时听课认真，数学方法掌握得好；“口算小达人” 环节，答案都能脱口而出，可以看出小朋友们的口算能力超强。

此次数学趣味闯关活动，相比较于纸笔考试，孩子们更享受这种“闯关玩数学”的乐趣，很大程度激发了孩子们学习数学的兴趣，获得的小印章不仅是鼓励，更是孩子们学习的反馈。整个测评中，孩子们都保持着轻松愉悦的心情，对知识充满了兴趣，有的同学测评完说，“回去我得好好学习计算啦，下次游戏我才能更快的通过！”

第五站 | 妙笔生“画”

“农小六”们合作绘制的“我的农场我做主”设计图。创作、构图、设计，都给予他们想象的空间，培养动手能力。不仅考察“农小六”们对农场的理解、认知和自我感知、表达意识，画面构图、人物动物造型、色彩搭配以及想象力和创造力更是对合作能力的考验。瞧！孩子们的作品丰富完整充满想象力！

第六站 | “唱”响未来

一年级的“农小六”们唱《劳动最光荣》、一首本学期所学的歌曲。二年级的“农小六”们唱少年先锋队队歌和一首本学期所学的歌曲。从开始的胆怯到唱到停不下来，面对面的演唱，让孩子们内心愉悦。

音乐教育的目的，不是培养音乐家，不是让学生认识一两条音乐规律，也不是学会一两种音乐技能，而是培养学生对音乐的兴趣和喜爱，提高音乐文化素养及审美能力，也是一种与美的感动相结合的教育，是渗透于人的心灵的情感教育，造就全面发展的新一代新人。

第七站 | 强健“体”魄

体育老师也精心为大家准备了考核内容：跳绳、拍球。一年级计时排球，二年级计时跳绳。同学们在欢声笑语中结束了自己的考核。

体育锻炼可以使“农小六”们更接近自然、接近自己本原，丰富社会交往。体育锻炼体现出自由开放的精神，使其成为同学之间和睦相处的良方，净化孩子们的身心。

第八站 | 彬彬有礼

“农小六”们结合本学期学到的少先队知识，答队知、系领巾、敬队礼，争章争先进，努力成长为党希望的样子。

巡游结束

完美通关满载而归

测试结束后，教师根据学生在各环节测试表现，公平公正地给每位学生评价出综合等级。

“农小六”们排着整齐的队伍，自信满满地完成一个又一个项目，获得了一枚又一枚印章，不时传来阵阵笑声。活动使学生们在多元评价中获得了快乐，也提升了综合素养。

结语

行远自迩，笃行不怠。本次综合素质测评活动智、趣结合，孩子们尝试自主探究，收获了知识，深切体验成功的喜悦。我们将以此次测评为契机，在“双减”的道路上，继续探究和完善多元化评价模式，为孩子们创造出更广阔的发展空间，坚持不懈，砥砺前行。

伴随着“五项管理”和“双减”政策的实施，为了聚焦学科核心素养和关键能力，用劳动实践的方式培养学生的责任意识感恩意识，让教育回归本真，通过本次活动的科学评价，我们欣喜地看到六全学子的阳光、向上、活泼、聪慧，也让素质教育深入人心。我们坚信，插上梦想的翅膀，孩子们就会飞得更高，飞得更远！

每个孩子都是一粒种子

都有自己的生长规律

“双减”背景下

不一样的期末评价

为每一粒种子找到适合自己的土壤

让每个学生都遇到最好的自己

来源：南阳市第六完全学校初级中学

双减五项管理是什么（双减五项管理是什么绘画）

全体行动

方案主题

多维度测评

测评现场

结语

相关推荐