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新华网北京6月28日电 由教育部主办，中国高等教育学会辅导员工作研究分会、中国教育报承办，光明日报、新华网、中国大学生在线协办的第十届“全国高校辅导员年度人物”推选展示活动获得者名单日前揭晓。经组织推荐、通讯评审、现场答辩、实地考察等多重环节的严格遴选，最终推选出年度人物荣誉称号获得者10名、年度人物提名39名、年度人物入围149名。

高校辅导员是离学生最近的人，是学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友，是落实立德树人根本任务的基础力量和骨干队伍。新华网特别刊登第十届全国高校辅导员年度人物和年度人物提名的先进事迹，以充分发挥优秀高校辅导员的引领示范和辐射带动作用，进一步推动高校辅导员的专业化、职业化建设，凝聚培养社会主义建设者和接班人的磅礴力量。

米娜瓦尔·胡吉，女，维吾尔族，中国石油大学（华东）少数民族辅导员。现任黄岛区第二届政协委员，曾任东营市东营区第七届政协委员，东营市伊斯兰协会副秘书长。近20年的辛勤耕耘，米娜瓦尔用忠诚信仰和无疆大爱，为少数民族学子铺就了成长之路。

“要幸福就要奋斗！”米娜瓦尔在党的关爱、教育、培养下成长，是党和国家政策的拥护者，是民族团结进步的践行者，是学生成长成才的引路者。她用17年的坚守与奋斗，成就了1800余名少数民族学生的梦想。米娜瓦尔坚信“山再高，往上攀，总能登顶；路再长，走下去，定能到达”，工作中坚持思想引领与使命教育相结合，真情关爱与合力育人相结合，平台助推与典型引路相结合，保证思想政治教育入脑、入心、入行，让石榴籽在青春逐梦的路上砥砺奋进、灿烂绽放。

艰苦奋斗，立志报国，用石油精神挑起干事创业的大梁——这是米娜瓦尔为少数民族学生绘制的成长蓝图，也是她始终坚守的育人初心。她积极引导少数民族学生牢固树立“五观”“四个认同”和“三个离不开”的思想，将思想引领与使命教育相结合，引导激励学生为民族团结贡献力量、为国家能源发展挥洒青春。米娜瓦尔每年组织学生回乡发声亮剑，宣讲民族政策；邀请专家学者为少数民族学生培训，坚定学生理想信念；组织开展“民族团结活动月”，促进民族团结；汇聚新疆内派教师力量，助推学生成长；打造石榴籽微信公众平台，用学生喜闻乐见的方式引领学生成长。

沈菲，男，汉族，中共党员，南京师范大学辅导员。2004年7月起留校从事学生辅导员工作，现任南京师范大学新闻与传播学院党委副书记。

同事常常戏言，沈菲是一个“有故事”的人，他的辅导员生涯就是一个不断解答各类题目的“故事集”。2004年，作为南师大广告学专业的首届毕业生，拥有丰富校内外实习实践经历的他，放弃了进入省级媒体工作的机会，留校做了一名辅导员。2010年，沈菲已转学院专业教师岗一年时间，因为学工队伍人手不足，他在专业教学之余，这一年里依然兼任学生辅导员工作。在“双肩挑”一年之后，沈菲做出了让所有人吃惊的决定，申请转回学生辅导员岗位工作。

顶着别人不理解的目光，他重新“回归”辅导员工作。在“东方最美丽的校园”里，沈菲用自己的热情和汗水，积极践行高校辅导员立德树人的使命。他是校辅导员精品项目“菲同一班”主题班会工作坊的主持人，致力于推动主题班会研讨和实施机制体系化、科学化；他是学校青年辅导员的成长导师，并义务为研究生兼职辅导员和报考高校辅导员岗位的同学举办职业能力培训讲座；他坚持每年在全校范围内开设大学生职业生涯规划讲座10余场，累计受众5000余人，让更多学子明晰人生奋斗的方向与目标。

尹航，女，汉族，北京工商大学辅导员。工作以来，她将“引航”二字作为学生成长发展服务的理念支点。她实施“相约晨曦”“五早一晚”制度，坚持陪同学生晨练、晨读、晚自习。400多个清晨和夜晚的陪伴，她牺牲了自己的休息时间，换来了学生良好生活习惯的养成和成绩的快速提高。她将个体辅导与团体辅导相结合，构建了多方联动、立体关注的“点-线-面”深度辅导模式，平均每年与学生谈话1000多次。她结合新媒体时代特点，利用个人公众账号“字里航间”，立足大学生的关注点、敏感点，以《让梦想照进现实》《我知道你们一直期待我说》等原创文章，传递主流意识形态，讲好中国故事，培养家国情怀，撰写原创文章累计达30000余字。她的字里行间传递了对学生的期许和希望，承载了朋辈的交流和互动，实现了从“打造品牌”到 “价值传递”的越进。她坚持在研究状态下工作，积极总结工作中的新情况、新问题、新经验，做学习研究的潜航者。尹航作为第一作者公开发表研究论文9篇，主持、参与省级、校级课题11项，完成北京市大思政专项课题《大学生隐性逃课归因与课堂秩序重构》，以研究的视角推进学风建设。

史慕华，女，汉族，吉林大学辅导员。2002年7月参加工作，现任吉林大学行政学院党委副书记兼副院长。史慕华组织学生参加社会公益项目，接触、发现和思考社会现实，帮助学生提高社会创新意识与能力，带领学生“用脚丈量祖国，用笔描摹民生”，成为全校本科生社会调研项目中的闪亮品牌。以此为基础，她指导创立了专做社会调研的学生社团——“海化社”。她推进协同育人基地，搭建起涵盖街道社区、特殊教育和文化院馆在内的5个校地协同育人基地，形成了一支学生团队、五园共建、多个服务实践联络点的“1 5 N”校地协同育人基地网络。在她的影响下，有学生主动放弃读研机会和企业丰厚待遇，毅然选择做一名村官，而且一干就是六年，被评为省优秀共产党员。她注重不断强化自身建设，在工作之余攻读管理学博士，自学心理学知识，考取国家二级心理咨询师。她主持、参与省部级社科研究项目6项、校级学生培养研究项目9项，发表工作研究论文10篇（含CSSCI论文2篇，获省级奖项2篇），获得全国高校优秀辅导员、全国优秀教师、吉林省优秀辅导员标兵等荣誉19项。

庄瑜，女，汉族，华东师范大学辅导员。现任华东师范大学外语学院党委副书记。她以心灵触碰心灵，缔结情感共同体。2013年9月，学院新设的西班牙语专业开始招收首批学生，她主动请缨成为这一新专业的辅导员。因为没有学长学姐的指点，新生的课后学习常常遇到困难而不知所措，她一方面联系专业教师与学生做好课后面对面辅导与互动，一方面邀请西语教授开设沙龙。几年下来，学生对专业前景更为清晰。她所带学生获2017年西语短剧竞演一等奖。她以智慧启迪智慧，塑造学习共同体。面对学生轻学术重实践的状况，她在学院力推学生科研培育平台，搭建“学生科研脚手架”，积极联系学院的“青椒”们与学生结对子，激发学生的科研兴趣。收到每一个学生关于科研计划的邮件后，她都会邀请学生到办公室详谈，面对面进行交流，碰撞出更多学术的火花。她以生命影响生命，铸就价值共同体。她被学生戏称为“金点子Miss庄”，每个创意都推动着她的辅导员工作。2009年至今，她每年坚持带队进行社会实践，每次的主题都关系社会发展，促使学生发现问题、思考社会责任，被《中国青年报》等媒体报道。

刘伟，女，汉族，北京林业大学辅导员。北京高校首批辅导员工作室“北林刘伟学业辅导工作室”主持人，国家高级职业指导师。她是学生眼中的“秒回姐”和点赞王，被称为饱含亲和力、富有时代感、工作智慧化的辅导员。“什么样的回复算及时？”刘伟给出了答案。即使在马上推入手术室之前，她依然在微信上给学生回复：“你留言就好，我去生个孩子，马上回来回复你。”一名毕业生在和她聊了三天就业选择问题说：“我们都知道你特别忙，但是大家都说，只要有疙瘩的就找老师，真的谢谢您！” 面对日益增长的学生咨询需求，她开设专栏，每两周更新发布6个可以“面对面”“一对一”咨询的时间，常常是一聊难求。她深知，在学生咨询后，督促学生拿出具体行动才是关键。于是，她及时整理咨询记录，对学生进行提醒检查，已累计记录咨询材料30万字，所编辑的深度辅导案例入选了《深度辅导工作研究与实践》一书。她创建学生“成长影像档案”，坚持用相机记录学生从大一到大四在学业、心理、发展等方方面面的成长点滴，形成学生成长的“时光轴”，及时总结学生成长规律，为开展深度辅导和班级建设提供依据。

纪一鹏，男，汉族，北京航空航天大学辅导员。2010年毕业留校担任专职辅导员，现任北京航空航天大学计算机学院党委副书记。他朝乾夕惕，抓住思想引领“牛鼻子”。纪一鹏始终把培育和践行社会主义核心价值观贯穿于学生工作全过程，牵头联合各学院编撰了《社会主义核心价值观100个怎么办》一书，取得了良好反响。他还牵头建设了以弘扬中华优秀传统文化为主题的“雅儒”辅导员工作室，邀请昆曲名家、风筝大家来校进行中华传统文化讲座，实现了传统文化与现代文化的碰撞激荡。他取精用弘，筑牢基础工作“压舱石”。纪一鹏积极总结，深入思考，逐步形成了“核、何、合、和”纲举目张的四字工作思路。即始终以“立德树人”为工作核心，坚持问题导向的工作要求，形成四方相合、教学相长的良好局面，努力帮助学生将中华传统文化和当代文化潮流、东方美学和西方文化融会贯通，与同学、老师、家庭、社会和睦相处。他积极进取，铸就队伍建设“定盘星”。为将经验上升为理论，他潜心调研，深入分析，发表思政教育论文8篇，积极参加全国辅导员素质能力大赛，并获得了“北京市青年岗位能手”荣誉称号。

李滨娜，女，汉族，哈尔滨师范大学辅导员。思想政治教育专业博士在读，KAB、SYB创业教育讲师。十二年来，她担任过英语、法语、西班牙语、葡萄牙语、汉语言文学专业等78个自然班，3001名学生的辅导员，总结出一套自己的工作理念和方法——“根干枝叶”四位一体，教育引导学生筑“理想信念”的根、立“德行统一”的干、茂“本领过硬”的枝、繁“幸福奋斗”的叶，守渠种田立德树人。 2010年，李滨娜号召大学生志愿者组建了“一米阳光”志愿服务队，8年来累计服务时长96840小时。她带领学生志愿者连续多年赴井冈山、贫困县、希望小学、敬老院等地开展大学生暑期社会实践活动，在全省建立了多座“阳光书屋”，号召近5届毕业生捐书千余册，帮助贫困村镇解决了图书资源少、百姓读书难的问题。 “传道者要先信道，明道。”李滨娜时刻牢记教育引导学生坚定理想信念、志存高远的育人使命，2017年成功竞聘黑龙江省“青年马克思主义者培养工程”第十期培训班6班班主任。她还积极攻读思想政治教育博士学位，编写教材、著作4部，主持参与省、校级课题7项，申请实用新型专利2项，参编全国学生工作典型案例1项。

陈劲松，女，汉族，北京交通大学辅导员。2000年至今从事辅导员工作18年，现任北京交通大学建筑与艺术学院党委副书记。 18年，她坚守辅导员事业的初心，对工作专业化、专家化不懈追求。酷暑之天带军训、孕期坚持下宿舍、用心呵护困难学生，18年来，她培养出了全国优秀大学生、舍己救人英雄高富浪等一大批优秀学生典型。非典时期，她挺身而出，在隔离区持久陪伴，担当学生的主心骨；08奥运，她科学管理，培育情怀成就志愿团队的荣光。2017年暑假，她与3名专业教师共同带领11名学生先后8次远赴外地开展古村落保护专业实习，累计行程1600余公里，学生在实践过程中综合素质得到了锻炼和提升。 18年砥砺开拓，她立足全体，带着教师做思政，赢得了全院一线教师的认可，形成全员育人格局；她放眼群体，带着党员做奉献，在身体力行的实践中育人成果落地生根；她聚焦个体，勇挑重担，对标国际争一流，成为推动全校综合素质改革的先行者。她是辅导员中的名师，连续5年担任“深度辅导”专题主讲教师，主持研究课题5项，连续8年为学生开设职业生涯规划和“KAB创业课程”；她是辅导员中的头雁，重传承抓培养，近半数学院的辅导员都是因她而选择了辅导员岗位。

贾婀娜，女，汉族，遵义医学院辅导员。贵州省辅导员年度人物，所带的学生党支部三次获得了“贵州省‘五好’基层党组织”、“贵州省先进基层党组织”等荣誉称号，所带的班级获得“贵州省先进班集体”称号。她因情而动，因爱而守，呵护学生成长有心意。她面对后进学生，通过契机引导，让学生迷途知返；面对特殊同学，善于发现学生优点，让学生体验成功；面对贫困学生，一如既往地关心，鼓励学生不断进取。她顺势而为，打造品牌，助力学生成长有妙招。她针对全体学生，创立了“辅导员的感召权威 第二课堂的整合提升 榜样激励凝聚”的三式育人法，引领学生自觉成长成才；针对优异学生，实施“4 2”创新导航模式，引领学生谱写青春新篇章。她凝心聚力，同心同向，引领学生向前有思路。她通过讲党课品牌化、授课内容模块化、晚点名形式多样化等方式，做好学生的思想引领。她砥砺前行，行为世范，成就专家型辅导员有梦想。她注重自身理论水平的提升，考取了博士，评上了教授；注重辅导员团队建设，指导辅导员发论文申报课题；发核心15篇、参加辅导员大赛获奖、获得国家省市等各种表彰30多项等成为学生的榜样和示范。

徐孝刚，男，汉族，山东大学辅导员。他围绕立德树人的根本任务，创新学生工作理念与模式，形成了以学生为中心的全方位、立体化、长链条的学生培养机制，获评山东省高校“首届十佳百优辅导员”荣誉称号，主持省级研究课题2项，校级课题1项。山东大学泰山学堂是“基础学科拔尖学生培养试验计划”的实施单位。作为泰山学堂的辅导员，徐孝刚以“四位一体”思想教育模式为总体引领，在理想信念、政治站位、道德规范、规则意识四个方面对学生进行思想政治教育。他以“HOPE”模式为学生发展目标，努力使学生在毕业时能够有一份荣誉称号、获得一份国内外名校录取通知书、发表一篇学术论文、收获宝贵学堂经历。他创设“Three One”新生关爱模式，对新入学的学生形成了立体化的服务管理与关爱机制，增强了学堂学子对集体的归属感与责任感，通过“六位一体”的学生关注模式，大大加强了对学生个体的关注。他创设“情系泰山”毕业生关注模式，联系学堂广大毕业生，整合学堂优秀毕业生资源，建立了法国校友会、英国校友会、**校友会等，持续关注后续各届毕业生的发展情况。他不断延展学堂“家”文化的内涵，使学生在学堂学习期间，更加温暖、更加专注、更加自信。

郭智芳，女，汉族，北京师范大学辅导员。现任北京师范大学政府管理学院党委副书记。她注重大学生理想信念教育和价值引领，注重增强学生政治生活的仪式感。她指导党支部对党员发展及转正过程进行录制并对影像存档，为党员过政治生日，留下珍贵记忆。在有高度、有深度、有温度的党建活动中提升党员党性认知，提高党组织凝聚力、战斗力。郭智芳坚持与学生开展面对面的“心交流，心成长”活动。十年来与学生谈心7000余人次，形成相关文字8万余字。这些文字记录着学生们的焦虑、困惑、挣扎、释然、奋起与欢乐，记录了她为学生带来的倾心倾情的陪伴。郭智芳连续10年带领学生做学生工作课题研究，已立项98个课题，400余人参与，课题内容涵盖学生工作中的党建、评奖评优、助困、保研等多项事宜。引导鼓励学生参与自我管理、锻炼科研能力、强化实践意识，增强学生责任感及学生工作的科学性，这一做法也被《中国青年报》等媒体报道。她成立“智惠芳华”研究生心理素质教育工作室，研究相关课题。主持省部级、校级课题10余项，在《思想教育研究》等期刊上发表近30篇论文。

唐沙，男，侗族，重庆理工大学辅导员。十二年来，唐沙扎根辅导员工作一线，以德育人、以文化人，做大学生思想的引领者。唐沙充分发挥自身专业优势，引导学生利用寒暑假研读《论语》《道德经》等中华文化经典并撰写读书心得，先后编辑了《论语我读》《老子吾观》《论语众谈》《老子群言》等多种班级阅读刊物，并通过主题班团会与同学们交流分享，把中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育。他积极搭建以手绘明信片、折扇设计大赛、特色书画展为载体的“斑斓经金，致敬中华”文化创意设计品牌活动，创造浓厚文化育人氛围。每到毕业季，他都会根据学生的秉性、气质、人生追求和毕业发展方向，选择《论语》《道德经》等中华典籍里的经典古训，为每个毕业生量身打造特有的“毕业礼物”，激励同学们带上书香和自信一路前行。至今，他已为11届毕业生书写并赠送“毕业礼物”600余幅，被新华网、中国日报网、腾讯网等众多媒体宣传报道。他注重实践，连续7年带领学生深入农村基层了解社情民意，服务基层建设，活动被《人民日报》等主流媒体多次报道，团队多次获“省大学生社会实践先进团队”称号。

彭青和，男，汉族，安徽中医药大学辅导员。他是安徽省辅导员名师工作室首席专家、国家心理二级咨询师，获得全国高等中医药院校优秀辅导员、安徽省优秀辅导员等荣誉称号。 彭青和用爱诠释育人工作，为学生排忧解难。他的一名学生，家庭非常贫困，不幸患“白血病”住进了医院，化疗费用昂贵。他一边鼓励该学生，一边成立筹款小组，为学生进行募捐。他自己带头捐款，合计募捐近10万余元，让学生的化疗得以顺利进行。彭青和工作以来，自己捐款给贫困和重病的学生近万元。他曾经帮助过一位罹患“卵巢恶性肿瘤”的学生，不仅组织捐款帮助同学治疗，还在该生毕业时积极为其寻找单位，帮助学生就业。彭青和2014年起主持安徽省辅导员名师工作室项目，带领团队成员开展大学生创新能力培养与提升辅导员工作能力研究，发表学术论文50余篇，主持各级各类科研项目7项。彭青和创新人才培养方式，拓展第二课堂建设思路，成功指导了八届学校中西医结合学科知识与技能竞赛。他多次指导学生参加挑战杯竞赛，学生获得国家二等奖2次、三等奖2次，安徽省特等奖1次、一等奖1次、二等奖1次。

韩璐璐，女，汉族，吉林财经大学辅导员。她是思想政治教育专业在读博士生，曾获得第五届吉林省高校辅导员职业能力大赛一等奖。她制定《学生生涯发展档案》和《学生就业意向调查表》，记录每位学生的成长轨迹，为学生量身定制个性化辅导方案。她为学生打造“成长之路”系列班会，让学生用讲述自身成长故事，对比自我成长变化的方式，梳理成长轨迹，不断进步。韩璐璐在团支部成立“青马工程学习小组”，每周带领学生学习理论知识，研读马列经典著作，举办“马克思主义青年说”“我为社会主义核心价值观代言”等团日活动，对学生进行思想引领。她结合学生专业特点，带领学生先后深入吉林省九个市州、30余个乡进行调研，累积行程1万多公里，走访农户800余户，实地考察村组织和农村金融机构，在实践中培育学生。 2015年11月，她创建了个人微信公众平台“一路有你”，发表原创文章近10万字，直面学生成长问题和社会焦点，实行及时主动的针对性教育，与“成长之路”系列班会形成线上线下结合，做到思想政治教育的“无缝隙”渗透。该平台获得了吉林省高校辅导员优秀微信公众平台建设一等奖。

廖满媛，女，汉族，北京工业大学辅导员。她是北京市优秀辅导员，联合四所高校创立了辅导员工作室——“指南针”生涯规划工作室，成为首批获得北京市教工委支持的唯一以生涯规划为主题的辅导员工作室，是高校生涯规划与就业指导实践领域专业化路上的先行者。她于2009年创建了学校《大学生职业规划》课程，为全校近4000名学生提供过职业规划与就业指导教学。廖满媛是全能型的辅导员。她对辅导员职责与九大工作模块所涉及的流程都清晰于心，编制新生入学100问、大学成长100问，把各个模块的流程规范化，制度化，让学生一目了然。她根据本科、研究生七个年级的不同成长特点，为学生提供精准化成长指导。廖满媛也是专家型的辅导员，她任职以来，参加校外培训21次，包括骨干辅导员**研修，辅导员心理辅导能力、就业指导能力、职业规划教育、创业教育与咨询等。她获得全球职业规划师、全球生涯教练、国家高级职业指导师、创业指导师等多个国际国内专业认证。她坚持研究，发表论文近20篇，以负责人身份完成科研项目10项，同时，她将研究应用于具体的学生工作实践中去，取得了显著成效。

谭丽琼，女，壮族，贵州师范学院辅导员。在辅导员岗位上，她用真情和真心架起与学生沟通的桥梁，深得学生的喜爱和信任。 2012年6月3日凌晨，谭丽琼的一个学生在返校途中发生了车祸，肇事车主逃逸，当时谭老师正怀有身孕，行动不便，但是仍立刻前往医院处理，给学生垫付医药费办理住院手续。急诊室医生要求她在手术单上签字，看着一条条需要承担责任的条款，她没有丝毫犹豫，签上自己的名字。她一直留守在医院照顾受伤的学生直到学生情况稳定。她和学生家长积极寻找交警帮助，找到了肇事者，督促其承担了事故责任。受伤学生在医院住了两个多月，她安排学生轮流帮助家长照看，还安排班干部给他补课，自己也常去看望。在其他学生遇到各种经济困难、学业困难的问题时，她都会尽心尽力帮助学生解决。谭丽琼积极探索高校思想政治工作的新途径、新方法，主持贵州省高校首家名辅导员工作室——“贵州师范学院丽琼工作室”。2017年12月，工作室被评为省级辅导员工作室示范点。 2014年9月，谭丽琼被教育部授予“全国高校优秀辅导员”荣誉称号。2017年4月，她作为党代表参加了贵州省第十二次党代会。