书慧培训怎么样，让每个孩子找到自己的天赋领域的句子

“太有意思了，原来校园生活可以这样！”昨天，在新桥小学举行的“张海燕校长发展共同体”新桥小学展示交流活动上，新桥小学的非洲鼓、电子琴、茶艺等社团活动让共同体学校成员脑洞大开，“开设适合孩子个性发展的课程”多了一个学习借鉴的样本。2018年10月，在经纬小学校长张海燕的带领下，新桥小学、香和小学、张甲洲红军小学、天门乡中心小学等11所小学，确立了“多元课程体系建设，促动学校特色发展”课题，打造了以学生发展为中心、充满活力和开放性的“多元智能课程”。

开发适合学生的特色课程

学生的智能是多元的，发展的需求也是多样的。张海燕校长发展共同体成员们一致认为，只有开发能够满足学生个性发展需求，促进学生多元发展的课程，才能使课程与学生的个性发展相协调，与时代发展和学校实际相吻合。

基础型课程、自主型课程、开放型课程构成多元化课程体系。张海燕认为，学校可以开多元课程，教师可以人尽其才，开设多种适合学生发展的课程，学生可以有更多机会参与和选择适合自己发展的课程，从而实现学校教育的全面特色发展。

以思辨教学为突破口优化课堂教学，以体验教育为途径开展德育活动，以“基础、均衡、选择”为目标开设选秀课程，以“走进美的世界”为主题开发学校课程，形成多元和谐、多维立体、动态生成、可持续发展的育人渠道。

将中国传统文化融入课堂教学

2018年10月，共同体的成员学校各派出一名校领导，到经纬小学挂职，参与学校的教学活动。“益智教具、思维训练课、新型阅读课等思辨课程让学生脑洞大开，爱上课堂。”张甲洲红军小学校长何秀丽说，不仅如此，课程的丰富多样化真正实现了“让每一个学生都得到更好的发展”。

在经纬小学举办的中华传统文化汇报演出的舞台上，成员学校也派出独具学校特色的代表节目，一些不能参加演出的学校，传来了活动图片，校长们相互学习、借鉴，将中华传统文化更自然地融入到每个学科中，以多元化特色课程为引领，让校园充满浓郁的艺术气息。

学习借鉴让每个成员学校收获满满

通过挂职培训、名校学习、名师课堂等交流活动，校长们眼界大开，勾画出学校未来的美好远景。语文教师专业技能培训、乡村教师进名校、《备课备什么》专题讲座等活动的开展，逐步实现着师资共同体，互相交流强素质；教研共同体，依托课题提质量；育人共同体，多样平台提高素质的共同体共建目标。

张甲洲红军小学将建立让师生多元发展的课程体系，转变教师的教学观念和方法，以满足学生的自主发展需求。学校还将举办各种体验式活动，促使学生张扬个性、全面发展，培养学生的综合素养。永源中心小学将进一步丰富乡村少年宫的活动内容，扎实上好“吟诗诵文”校本课，形成体系和特色汇报展示，继续完善开发冬季上冰雪、养成教育校本课程建设，“唯品书慧”读书活动让校园书香四溢。

新学期伊始，“张海燕校长发展共同体”确立了新学期工作计划，每个学校以自身特色课程为主，进行课程展示，通过学习、探讨、改进，让每一个孩子在愉悦教育中快乐成长。

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